長(zhǎng)憶觀潮,滿郭人爭(zhēng)江上望,來(lái)疑滄海盡成空,萬(wàn)面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立,手把紅旗旗不濕。別來(lái)幾向夢(mèng)中看,夢(mèng)覺(jué)尚心寒。

當(dāng)人們千古傳吟這首5憶觀潮6的詩(shī)詞時(shí),會(huì)因滾滾而來(lái)的濤聲激發(fā)出澎湃熱情, 也更深深地敬佩著弄潮兒的人格力量。

年僅44 歲的他, 是這個(gè)時(shí)代的弄潮兒。當(dāng)世紀(jì)之交, 以現(xiàn)代生物技術(shù)、信息技術(shù)、新能源技術(shù)、新材料技術(shù)、空間技術(shù)和海洋技術(shù)等為主要內(nèi)容的新技術(shù)革命浪潮以萬(wàn)鈞之勢(shì)席卷著世界各國(guó)之時(shí), 他站在了時(shí)代的潮頭。他是農(nóng)工民主黨廈門市委會(huì)主委、廈門集美大學(xué)副校長(zhǎng)、廈門大學(xué)博士生導(dǎo)師蘇文金教授。挑戰(zhàn)潮頭1982 年, 蘇文金以優(yōu)異成績(jī)考取了出國(guó)代培研究生,開(kāi)始了在巴黎第十一大學(xué)藥學(xué)院微生物學(xué)系的學(xué)習(xí)。

十九世紀(jì)初期, 歐洲人在釀酒發(fā)酵的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),空氣中其他雜菌的污染會(huì)引起酒的變酸。法國(guó)科學(xué)家巴斯德經(jīng)過(guò)大量科學(xué)實(shí)驗(yàn), 創(chuàng)造了加溫法防止酒類變質(zhì),他在解決實(shí)踐問(wèn)題的過(guò)程中還進(jìn)行了深入的理論研究,成為現(xiàn)代微生物學(xué)的偉大奠基者, 也因此使法國(guó)一直保持著生物技術(shù)研究領(lǐng)域的國(guó)際領(lǐng)先地位。在這個(gè)充滿浪漫激情的國(guó)度里生活了四年的蘇文金, 至今仍描述不出法蘭西酒吧的情調(diào), 更沒(méi)有學(xué)會(huì)華爾茲, 唯一讓他魂?duì)繅?mèng)系的是, 如何盡快使自己能站在現(xiàn)代生物工程研究領(lǐng)域的前沿。

青霉素的發(fā)現(xiàn)征服了長(zhǎng)期折磨人類的細(xì)菌性傳染病。現(xiàn)在, 由放線菌、真菌產(chǎn)生的抗生素, 能治療各種傳染病。然而,濫用抗生素也給臨床帶來(lái)了副作用, 出現(xiàn)了菌群失調(diào)癥。蘇文金在導(dǎo)師的指導(dǎo)下, 就抗生素療法對(duì)腸道正常菌群的影響這一課題開(kāi)展了研究。他利用無(wú)菌動(dòng)物實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ脱芯縿?dòng)物腸道菌群屏障作用的可能機(jī)制, 建立了一種在體外研究細(xì)菌間相互關(guān)系的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物模型, 發(fā)現(xiàn)動(dòng)物腸道中的厭氧菌, 尤其是嚴(yán)格的厭氧菌是抵御外來(lái)致病菌在腸道中定植的有效菌株, 這一結(jié)果加深了人們對(duì)厭氧菌作用的認(rèn)識(shí)。此外,他還發(fā)現(xiàn)一些極端氧敏感細(xì)菌在與空氣的短暫接觸中將會(huì)失活, 為該領(lǐng)域的研究提出了新的課題; 對(duì)預(yù)防并治療抗生素引起的菌群失調(diào)也進(jìn)行了有益的探索。

1986 年, 他以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了論文答辯, 獲得了法國(guó)最高學(xué)位) ) ) 藥物學(xué)國(guó)家博士。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的評(píng)選,他的博士論文, 在1987 年還獲得細(xì)菌學(xué)國(guó)家博士一等獎(jiǎng)和Merieur 研究院獎(jiǎng)。法國(guó)微生物學(xué)會(huì)早在1985 年向蘇文金敞開(kāi)了大門, 吸收他為會(huì)員; 他的導(dǎo)師和巴黎巴斯德研究院的另一名教授也希望他能加盟他們的研究機(jī)構(gòu), 并許予良好的條件。然而, 蘇文金聽(tīng)到了祖國(guó)改革大潮的呼喚, 在博士論文答辯后的第三周, 他回到了廈門大學(xué), 并著手建立起厭氧實(shí)驗(yàn)室。在此后短短的一年多時(shí)間里, 他先后承擔(dān)并完成了/ 動(dòng)物腸道極端氧敏感細(xì)菌研究0、/ 厭氧菌質(zhì)粒研究0 等多個(gè)國(guó)家自然科學(xué)青年基金和國(guó)家教委優(yōu)秀年輕教師基金的課題; 親自編著教材, 在我國(guó)高校中第一個(gè)開(kāi)設(shè)了5厭氧細(xì)菌學(xué)6 的課程。1991 年, 年僅35 歲的蘇文金成為當(dāng)時(shí)廈門大學(xué)最年輕的教授, 并于1994 年擔(dān)任博士研究生導(dǎo)師。

超越潮頭弄潮兒對(duì)浪的挑戰(zhàn), 是為了實(shí)現(xiàn)自身的超越。1999 年1 月, 蘇文金調(diào)任剛由廈門水產(chǎn)學(xué)院、集美航海學(xué)院、福建體育學(xué)院、集美師范高等?？茖W(xué)校、集美財(cái)經(jīng)高等?？茖W(xué)校等五所高校合并而成的集美大學(xué)副校長(zhǎng), 分管學(xué)校的教學(xué)和科研工作。集美是著名愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖陳嘉庚先生的故鄉(xiāng), 早在本世紀(jì)初, 先生傾資創(chuàng)辦集美學(xué)校時(shí), 便按大學(xué)的宏偉規(guī)模來(lái)規(guī)劃學(xué)校的遠(yuǎn)景宏圖, 先后開(kāi)辦了師范、水產(chǎn)航海、財(cái)經(jīng)、體育等專門學(xué)校和專業(yè)班。走上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位的蘇文金深知他肩負(fù)的是先生興國(guó)必先興教的重托, 同時(shí), 他也明白, 從一個(gè)科研人員到大學(xué)的管理者, 他必須實(shí)現(xiàn)自身的超越。

創(chuàng)新, 是一個(gè)民族的靈魂0, 也是一個(gè)科學(xué)家永恒的主題。不囿于俗成, 是蘇文金管理教學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)。幾十年來(lái), 上午七點(diǎn)半開(kāi)始第一節(jié)課, 每堂課50 分鐘從來(lái)沒(méi)人懷疑過(guò)。然而蘇文金幾次聽(tīng)課、巡察下來(lái), 他發(fā)現(xiàn)集美大學(xué)合并后校區(qū)分散, 學(xué)生晚自修的時(shí)間又比較長(zhǎng),太早上課, 常出現(xiàn)第一、二節(jié)課學(xué)生精神不集中; 而沒(méi)有吃早餐的學(xué)生第三、四節(jié)課又堅(jiān)持不住, 教學(xué)效果不好的現(xiàn)象。他提出, 是否能從八點(diǎn)鐘開(kāi)始上課, 并把每節(jié)課縮短為四十五分鐘, 下午還可以改安排三節(jié)課為四節(jié)課, 提高教室的利用率。一開(kāi)始, 許多人并不理解, 可是試行以后, 師生們體會(huì)到了這小小的時(shí)間變動(dòng)而帶來(lái)的好處: 課堂秩序好了, 老師課堂教學(xué)安排緊湊了, 備課更加認(rèn)真了; 困繞學(xué)校教學(xué)的教室安排緊張的現(xiàn)象也得到了緩解。

在校黨委和校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下, 蘇文金還針對(duì)合并高校的特點(diǎn), 從統(tǒng)一規(guī)范教學(xué)管理入手, 對(duì)原各個(gè)學(xué)校的相近或相關(guān)的教學(xué)、教輔單位進(jìn)行重組合并, 組建統(tǒng)一的基礎(chǔ)教學(xué)部、社會(huì)科學(xué)部等一系列公共教學(xué)部;提出了建立系所合一的研究所, 并以此組成科研群體, 調(diào)動(dòng)了教師參加科研的積極性。學(xué)校的教學(xué)科研工作在原有的基礎(chǔ)上上了一個(gè)新臺(tái)階。1999 年, 學(xué)校新立項(xiàng)的科研項(xiàng)目達(dá)72 項(xiàng), 其中有15個(gè)項(xiàng)目獲省自然科學(xué)基金的資助, 有2 個(gè)項(xiàng)目還被列為省科委重大項(xiàng)目。今年教師節(jié), 他榮獲了市教委、市教育基金會(huì)等單位頒發(fā)的市校長(zhǎng)基金管理獎(jiǎng)。

一位剛?cè)雽W(xué)時(shí)幫助同學(xué)作弊、受過(guò)記過(guò)處分的學(xué)生,在即將畢業(yè)時(shí)找到了蘇文金。他說(shuō), 幾年來(lái), 他一直為自己過(guò)去地錯(cuò)誤后悔著, 也不斷再進(jìn)行著努力。他三次獲得獎(jiǎng)學(xué)金, 二次被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部, 學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅?？墒?/span>, 他很擔(dān)心,按照現(xiàn)行的學(xué)位管理規(guī)定,因?yàn)樗苓^(guò)處分可能拿不到學(xué)位。蘇文金很誠(chéng)懇地和他談心, 并對(duì)他的情況進(jìn)行了全面的了解, 并根據(jù)有關(guān)規(guī)定, 解決了這個(gè)學(xué)生的學(xué)位問(wèn)題。他常說(shuō), / 誠(chéng)以待人,毅以處事0, 是陳嘉庚先生留給我們的辦學(xué)警訓(xùn), 我們必須盡最大的可能, 培養(yǎng)每一位學(xué)生這樣的處世態(tài)度和做學(xué)問(wèn)的精神, 這也是我們素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。

弄潮兒愛(ài)海, 不僅因?yàn)槔说奶魬?zhàn), 更因?yàn)楹Ｑ笫巧陌l(fā)源地。由于海洋環(huán)境條件的惡劣, 生存競(jìng)爭(zhēng)激烈,海洋生物具有很強(qiáng)的再生能力、防御能力和識(shí)別能力, 也因此可產(chǎn)生眾多的生物活性物質(zhì), 這是蘇文金的性格